Программа курса
Вопросы программы
Основные вопросы курса близки к оглавлению книги "Азбука ТРИЗ", однако не повторяют оглавление, так как возможности представления лекционного и иллюстрационных материалов в дистанционной технологии существенно шире, чем в книге:
- Проблема.
Качество мышления – почему нам трудно решать даже не очень сложные задачи? Рост сложности задачи – переход в проблему. Обычное мышление. Вектор психологической инерции. Изобретательская проблема. Мышление по ТРИЗ.
- Противоречие.
Откуда приходят противоречия? Три ключевых противоречия: генеральное, стандартное и радикальное.
- Стандартное противоречие.
Практические признаки стандартного противоречия – одно улучшается, другое ухудшается! Стандартное противоречие как модель проблемной ситуации. Определение стандартного противоречия.
- Радикальное противоречие.
Практические признаки радикального противоречия – должно быть и высоким, и низким! Радикальное противоречие как модель проблемной ситуации. Определение радикального противоречия.
- Трансформации.
Преодоление проблемы. Примеры. Откуда берутся изобретательские приемы – модели трансформации?
- Теория изобретения: ТРИЗ.
Что такое изобретение? Определение ТРИЗ. Как мы на самом деле решаем проблемы: концепция ноосферного моделирования в ТРИЗ. Знать + Уметь + Хотеть!
- Мета-Алгоритм Изобретения Т-Р-И-З.
Алгоритм Решения Изобретательских Задач (АРИЗ). Есть ли самый общий алгоритм – Мета-Алгоритм Изобретения (МАИ)? Формирование МАИ Т-Р-И-З. Определение МАИ Т-Р-И-З.
- Решение проблем на основе СТАРТ Т-Р-И-З.
Есть ли самый простой МАИ Т-Р-И-З? СТАРТ – Самый Типичный Алгоритм Работы по ТРИЗ. Схема и этапы СТАРТ Т-Р-И-З.
- Экстрагирование специализированных трансформаций и стандартных противоречий.
Как научиться видеть "неочевидное"? Эффективные модели – в каждом артефакте! "Экстрагирование" – исходный фундаментальный метод обучения и тренинга в МТРИЗ. Как открыть для себя секреты мастера? Экстрагирование-1С – опыт успешных решений! Противоречия устраняются только эффективными приемами - Экстрагирование-2С!
- Экстрагирование фундаментальных трансформаций и радикальных противоречий.
Как совместить несовместимое? Экстрагирование-1Ф: фундаментальные трансформации для решения радикальных противоречий. Что делать, если решение кажется уже невозможным? Экстрагирование-2Р: разрешение радикальных противоречий в различных ресурсах.
- Метод BICO: решение стандартных противоречий.
Как перейти от реальной проблемы к моделированию конфликта в виде стандартного противоречия? Что нам помогает: выбор специализированных навигаторов по А-матрице (матрица Альтшуллера). Первичный Аф-каталог – сегодня в нем 40 основных специализированных навигаторов, а всего с подприемами – 107 моделей! Маршрут реализации метода BICO (Binary In Cluster Out) по схеме СТАРТ Т-Р-И-З – знать наизусть!
- Метод RICO: решение радикальных противоречий.
Почему в матрице Альтшуллера нет моделей для радикального противоречия? Переход к другому каталогу – фундаментальных навигаторов – Аф. Все изменяется в пространстве, времени, структуре и материале. А ведь изменяем мы все ресурсы с помощью специализированных моделей: объединение Ас-каталога с Аф-каталогом дает Афс-каталог. Маршрут реализации метода RICO (Radical In Cluster Out) по схеме СТАРТ Т-Р-И-З – знать наизусть!
- Оперативная зона.
"Эпицентр" и "гипоцентр" проблемы – смотреть в глубину! Структура Оперативной Зоны – решение строить здесь! Материалы для строительства решения брать здесь: ресурсы. "Класть кирпичи" или "Строить храм"? Идеальное моделирование цели.
- Реинвентинг.
Можно ли реконструировать креативное мышление гениев? "Реинвентинг" – главный фундаментальный метод обучения и тренинга в МТРИЗ. От реинвентинга к инвентингу – к изобретению! Путь от артефакта-прототипа к артефакту-результату. Стандартные структуры для моделирования процесса изобретения: наработка мастерства и аккумулирование бесценного опыта.
- Общая методика генерации идей на основе МАИ Т-Р-И-З.
ТРИЗ – это еще не все! Неалгоритмические методы активизации креативного мышления. Вербальная активизация. Цветовая активизация. Аудиальная активизация. Общая схема на основе МАИ Т-Р-И-З для генерации идей при решении новых проблем. Рекомендации для самостоятельной работы.
Этапы дистанционного обучения
По окончании курса обучаемые знают и умеют применять:
- модели стандартного и радикального противоречий,
- специализированные и фундаментальные модели трансформации,
- алгоритм и процедуры экстрагирования моделей трансформации из любых артефактов,
- алгоритм и процедуры реинвентинга любого артефакта на основе Мета-Алгоритмов МАИ Т-Р-И-З и СТАРТ Т-Р-И-З,
- А-матрицу, Ас-каталог и Афс-каталог,
- умение понимать и решать задачи 1-2+ уровней сложности по классификации ТРИЗ (80% от всех задач на практике!).
Технология конструктивного – системно-организованного, функционально-достоверного и стандартизованного – обучения разработана професором М.Орловым впервые в истории ТРИЗ.
Каждый обучаемый работает по правильной и эффективной технологии. Эта технология в кратчайший срок ведет к формированию надежного практического навыка.
Технология МТРИЗ Академии формирует уверенность в методе и в собственных силах.
Нашу технологию массового базового обучения можно назвать "Усилитель интеллекта" и представить в виде двух процессов:
- собственно обучение и, затем,
- непрерывный самотренинг обучаемых по нашей технологии.
И первой ступенью для восхождения к мастерству в ТРИЗ является получение сертификата МТРИЗ Ученик.
Схема обучения на уровень МТРИЗ Ученик показана на рисунке:
Совокупность учебных средств – учебников, пособий, софтвера, методических материалов, дистанционного курса и т.п. – образует инструментальную основу технологии обучения Академии Модерн ТРИЗ.
Эффективность технологии хорошо иллюстрируется следующим примером: по окончании двухдневного семинара в Харбине, Китай, с 1000 участниками все сданные работы с индивидуальным (!) реинвентингом не имели ошибок!
В зале 1000 участников тренинга!
Дистанционное обучение еще более эффективно, так как обучаемые выполняют значительно больше практических заданий.
График обучения
Обучение в системе e-Academy МТРИЗ, как и во всякой системе e-Learning, каждый обучаемый реализует по собственному, удобному для него, графику.
Мы сообщаем Вам ориентировочные интервалы времени, которые Вам следует зарезервировать от других дел. Хотя учиться можно параллельно, например, с учебой или работой (по вечерам, в выходные дни, во время отпуска).
